طلبة من لــــــــيـــــــبــــــــيـــا ينجحون في وقت سريع
أكبر مشكلة تواجه طلبة سنة أولى جامعة
أكبر مشكلة تواجه طلبة سنة أولى جامعة
مظاهرات في مدن بريطانيا
تكملة للموضوع السابق، إقتراح رفع رسوم الدراسة في إنجلترا و إحتجاج الطلبة و مظاهرات ضد الرسوم الجديدة
شهد يوم أمس الأربعاء 24 نوفمبر مظاهرات طلبة و تلاميذ المدارس في عدد كبير من المدن البريطانية، يقال أن يوم الثلثاء القادم 30 نوفمبر موعد المظاهرة القادمة .. هناك من يتوقع موسم مظاهرات التلاميذ و الطلبة سيستمر الى نهاية السنة .. أعمار بعض المشاركين في مظاهرات يوم أمس 14 سنة .. عميد البوليس تكلم عن صعوبة السيطرة على المظاهرات و صعوبة تحقيق الأمن و السلامة
الروابط صوّر من المظاهرات
http://www.dailymail.co.uk/news/article-1332811/TUITION-FEES-PROTEST-Students-streets-girls-leading-charge.html
http://www.bbc.co.uk/news/education-11828882
http://www.guardian.co.uk/education/gallery/2010/nov/24/tuition-fees-universityfunding#/?picture=369022328&index=29
بعد ساعات من المظاهرة و الصياح و الغناء و التعب، و بعد المناوشات و المعارك ضد البوليس، عندما شعر التلاميذ بالعطش و حاجتهم للشرب قام البوليس بتوفير الماء
رغم أن إحتجاجات و مظاهرات الطلبة و التلاميذ تخص التعليم في إنجلترا فقط، قام عدد من الطلبة خارج إنجلترا بالإحتجاج و الإشتراك في مظاهرات تأييد و مساندة لهم، على سبيل المثال مظاهرات تأييد في كل من أسكتلندا و فرنسا و أسبانيا
26 نوفمبر
زعيم حزب العمّال المعارض، Ed Miliband ، رجع لعمله بعد إجازة
إسبوعين ( أنزاد عليه طفل ولازال أعزب ) رفض توضيح: هل سينضم هل سيشارك في المظاهرات القادمة؟
ملاحظة: المظاهرة الأولى الكبيرة في لندن كانت مظاهرة طلبة الجامعات بمشاركة أساتذة، و الثانية في مدن كثيرة كانت مظاهرة تلاميذ المدارس الثانوية، هناك من يقول ستقام مظاهرة كبيرة يشارك فيها هذه المره أولياء الأمور .. محاولات حزب الأحرار لتخفيف الغضب الشعبي نحوى عجزه في الإلتزام بوعده فترة الإنتخابات تبدو محاولات فاشلة، بل في نظري ربما زادت الطين بلة.. شيئاً آخر لفت إنتباهي، هناك بعض من المجموعات الطلابية يعتقدون أن الشغب و العنف ضروري .. يبدو أنهم لا يتفقون مع سياسة إتحاد الطلبة على المظاهرات السلمية .. ربما هذا يفسر تصريح عميد البوليس عندما قال الآن لدينا لعبة مختلفة عن السابق و يتوقع المزيد
إضافة: ناطق رسمي قال للبي بي سي زعيم حزب المعارضة سوف لن يشارك في المظاهرات .. و حزب المحافظين ( الحكومة ) تصفه و تتهمه بالتردد و الضعف في إتخاذ القرارات
إضافة: نشرت جريدة القارديان خبر يقول: عميد البوليس قال الشرطة التي كانت على الخيول لم تقتحم صفوف التلاميذ المشاركة في المظاهرة .. في نفس الوقت نشرت شريط فيديو يوضح العكس
2 ديسمبر
يوم الخميس القادم، 9 ديسمبر، يوم تصويت أعضاء البرلمان بشأن إقتراح رفع رسوم الدراسه
MPs set for crucial vote on tuition fees on 9 December
http://www.bbc.co.uk/news/uk-politics-11892634
المظاهرة القادمة 8 ديسمبر
4 ديسمبر، العاشرة ليلاً
عدد من الجرائد الكبرى قالت منذ قليل هناك خلاف علني و عدم إتفاق مفضوح بين زعماء حزب الأحرار بشأن رفع رسوم الدراسة و طريقة التصويت في جلسة البرلمان .. الخلاف و سوء الفهم بينهم أصبح شديد لدرجة أنه سيهدد إستقرار حكومة التحالف .. و هذا بالضبط ما توقعته رويتر للأخبار يوم 3 نوفمبر بقولها
Government to test coalition unity with student fee rise
5 ديسمبر
المناخ السياسي هذه الساعات غير واضح لدرجة أن بعض من رجال الحزب المعارض حزب العمّال يقولون أن رئيسهم، Ed، إرتكب خطأ كبير بغيابه في وقت حرج ( يقصدون إجازة أسبوعين ) .. البعض من حزبه بدأ يصفونه بأنه زعيم ضعيف.. لفت إنتباهي صمت و سكوت الحزب الحاكم، حزب المحافظين، يبدو أنهم مرتاحين من غضب الطلبة و المظاهرات لأنها الآن مركزة ضد حزب الأحرار .. في نفس الوقت الحكومة خائفة من أيّ ضرر قد يصيب التحالف الذي تأسست على أرضه .. لعبة صعبة و ربما خطيرة عندما يكون أحد أطرافها الطلبة
12 ديسمبر
في يوم 9 ديسمبر، موعد التصويت في البرلمان بشأن إعتماد المقترحات الجديدة لرفع رسوم الدراسة الجامعية، فازت حكومة التحالف بحصولها على عدد كاف من الأصوات و إعتماد المقترحات لكي تصبح الآن سياسة رسمية و برنامج عملي سيبدأ تنفيذه في سنة 2012
المفاجأة كانت في مستوى فوز الحكومة، الكثير يعتقد أنه فوز ضعيف كسبته حكومة جديدة عمرها عدة أشهر .. بداية ركيكة ضعيفة مرتبكة لرحلة طولها 5 سنوات
في نهاية ذلك اليوم نشرت البي بي سي خبر عنوانه
عن رسوم الدراسة الجديدة
خبر هام
تحديث: الثلثاء 12 أكتوبر
البي بي سي تقول المُقترح الجديد يدعو الى رفع القيود عن الجامعات في وضع قيمة رسوم الدراسة التي قد تصل هذه المرة الى 12000 £ في السنة .. إتحاد الطلبة ( أكثر من 7 مليون طالب ) ضد هذه الإقتراحات .. الطلبة سيقومون بمظاهرة في لندن يوم 10 نوفمبر
BBC 12 October 2010: University fees: Students' and parents' views
الأربعاء 3 نوفمبر
رويتر تقول في خبر عنوانه
Government to test coalition unity with student fee rise
أيّ إرتفاع رسوم الدراسة يعتبر إمتحان و إختبار لمدى قوة الإتحاد و الإتفاق بين أحزاب التحالف التي تحكم البلاد
http://uk.reuters.com/article/idUKTRE6A163Q20101103
ملاحظات شخصية
الى الآن الطلبة أنفسهم لا يعرفون إن كانت المظاهرة التي ستكون في لندن يوم 10 نوفمبر ستكون مظاهرة ناجحة في تحقيق أهدافها أم لا. الشيء الملفت للنظر هذه الأيام هو صمت و سكوت حزب المعارضة، حزب العمّال، خاصة بعد أن أصبح لديهم قائد و زعيم جديد، Edward، تم إنتخابه من مدة أسابيع فقط.
بدون شك هذه الفترة ستكون أيضاً أول إختبار للزعيم الجديد: هل لديه القدرة على كسب ثقة حزبه المعارض فيه قبل حتى كسب ثقة عامة الشعب ليكون رئيس وزراء الحكومة القادمة كما يتمنى؟
توقعات: الفائز من مشكلة رفع رسوم الدراسة سيكون Edward أولاً لأنه معارض أهم واجباته نقد الحكومة و الكلام المُؤثر، عكس العمل، ثانياً لأنه رجل داهية و يشتغل في الخفاء يخرج فقط في اللحظة الحاسمة كما فعل لأخيه، أخ أكبره سناً و أكثر منه خبرة، في فوزه بزعامة الحزب
أمّا الخاسرون فهم الطلبة خاصة طلبة الطبقة الفقيرة
المزيد عن Edward في صفحة كوكتيل، شهر سبتمبر، رسالة السياسة و المصالح الشخصية
السبت 6 نوفمبر
في جلسة أسئلة لرئيس الوزراء، وهي جلسة أسبوعية كل أربعاء في البرلمان يتم فيها مواجهة أحزاب المعارضة للحكومة، و يتم نقلها على الإذاعات المختلفة، تكلم زعيم العمّال ضد المقترحات الجديدة واصفاً شعور الطلبة و الناس بأنهم في حالة غضب ضد الحكومة
الشيء الثاني هو وضوح إستراتيجية و مخطط لدى إتحاد الطلبة للضغط على الحكومة، قالوا أنهم سيركزوا كل ضغطهم على حزب الأحرار وهو الحزب الضعيف في التحالف الذي يكون حكومة بريطانيا .. الجميع يعرف أن أكبر نقطة ضعف لدى حكومة التحالف تجدها في حزب الأحرار، سنرى الأيام القادمة مدى مساندة و تضامن حزب العمال للحركة الطلابية، و سنرى إذا كانت لديهم إستراتيجية تتفق مع خطة الطلبة: التركيز على إستثمار الخلاف الدائر الآن بين بعض من أعضاء حزب الأحرار
موعد مظاهرة الطلبة في لندن: يوم 10 نوفمبر
بث مباشر صوت وصورة من البي بي سي
http://www.bbc.co.uk/news/10318089
الخامسة و النصفيقال: الأمور الآن أصبحت هادئة و البوليس قام بالسيطرة
الكاملة على الأحداث
إشترك في المظاهرة أكثر من 50000 بين طالب و أستاذ و ناس عادية
الخميس 11 نوفمبر
عدد كبير من الجرائد بجميع أنواعها، من الشعبية واسعة الإنتشار، الى المتخصصة مثل الفايننشل تايمز، تتكلم على صفحاتها الرئيسية عن مظاهرة الطلبة، و البعض يتوقع أن مظاهرة يوم أمس كانت فقط البداية لموسم شتاء سيكون مليء بالسخط و الغضب و المظاهرات و الإضرابات في عدد من القطاعات الخدمية، و ليس في قطاع التعليم فقط.
أخيراً، رابط يوضح التغيير و التطور في سياسة رسوم الدراسة و تمويل الجامعات منذ 50 سنة الى الآن.
Grants, loans and tuition fees: a timeline of how university funding has evolved
http://www.telegraph.co.uk/education/educationnews/8057871/Grants-loans-and-tuition-fees-a-timeline-of-how-university-funding-has-evolved.html
الأحد 14 نوفمبر
علماء جامعة منشستر يفوزون بجائزة نوبل
و جولة في مواقع بعض الجامعات
الصفحات الرئيسيه
___________________________________________________________
الترتيب العالمي للجامعات
الترتيب العالمي للجامعات
World University Rankings 2010-2011
Emails with Phil Baty, deputy editor responsible for all of Times Higher Education’s international coverage, including the annual World University Rankings. 23 September 2010 To: Phil Baty Subject: On Global Impact & Uni Rankings Dear Phil, Many thanks for the awesome and amusing article Global Impact: Revamped rankings cause elation and consternation http://www.timeshighereducation.co.uk/story.asp?storycode=413604 Last year’s rankings, http://www.timeshighereducation.co.uk/Rankings2009-Top200.html, showed from the entire Middle East only Israel had 3 universities among the top 200. This year only Egypt was able to be among the winners with only one university, Alexandria University, ranked 147. Could 12 months do such massive and dramatic change on a very slow responding environment? Is there something wrong somewhere? Could it be rankings in the past was fairly unreliable, which leads me to say if so then next year’s rankings may prove this year’s suffering similar weakness? Well done Phil, best and warmest wishes Ala - - - RE: On Global Impact & Uni Rankings Thanks for your comments. Of course, we can not compare 2009 results with 2010 results, as 2010 used an entire new and very different methodology. A problem with the new tables is that not every university provided us with their data and signed it off as correct, and this is the reason that some significant Israeli institutions have not been included in 2010. We are hoping to include them in 2011. Best wishes, Phil Baty
التفكير في المستقبل - 3
كتبت في شهر فبراير رسالة عنوانها " التفكير في المستقبل"، و سألت
هل لديك القدرة الآن و في هذه الأيام معرفة إحتياجات سوق العمل بعد عشرين سنة؟
و الرسالة الأخيرة عنوانها " سوق العمل في 10 سنوات"، بها معلومات توضح أن إحتياجات الإقتصاد و إحتياجات سوق العمل غير ثابتة و تختلف إختلاف كبير في فترة قصيرة.
أيّ بمعنى من الممكن جداً أن تدخل الجامعة لكي تدرس مادة معينة عليها طلب كبير في سوق العمل، ... و بعد عشرة سنوات تجد فُرص العمل أصبحت أقلْ من السابق أو ربما تجد نفسك عاطل عن العمل لأن التخصص الذي درسته أصبح لا يناسب الظروف الجديدة في سوق العمل.
هل هناك حل لهذه المشكلة؟
في رأيك، ما هي الخطوات التي يجب إتخاذها و التي ستساعد في الحصول على عمل في ظروف إقتصادية صعبة؟
To English speaking Libyans When choosing a subject to study at university, what would you suggest to increase the chances of finding a job in times of high unemployment and difficult economic climate
رسالة شهر فبراير عنوانها
" التفكير في المستقبل"
أسئلة تحتاج للبحث ..
هل ترغب في الحصول على شهادة جامعية؟ .. لماذا؟ هل أنت متأكد من أن حصولك على شهادة جامعية سيضمن لك مستقبل وظيفي؟ .. هل لديك القدرة الآن و في هذه الأيام معرفة إحتياجات سوق العمل بعد عشرين سنة؟ .. ماذا تريد بالضبط من الشهادة الجامعية؟ .. أيهما أفضل لك أن تكون لديك شهادات جامعية و بدون خبرة و بدون عمل، أم مستوى تعليمي متوسط مع خمسة سنوات خبرة في حرفة عليها طلب كبير؟. 
عندما يكون مستوى اللغة الإنجليزية لدى الطالب مستوى ضعيف يصبح تأقلم و تحسين حياته اليومية في بلد غريب صعب و ربما حتى مستحيل، ناهيك عن دراسة الجامعة .. سيكون بالضبط مثل الأطرش في الزفّة .. .. سيرتكب أخطاء لأنه لا يعلم و سوف لن يتعلم منها شيئاً لتفيده في المستقبل لأنه لا يدري .. ستمر عليه فرص كثيرة في مصلحته لا يشعر بقيمتها ..الطالب في هذه الحالة سيكون جاهل لحقوقه و واجباته .. و ستكثر المشاكل و هو لا يعلم أن أغلبها لها حل في أسوأ الأحوال سيندم على ذهابه لبريطانيا رغم أنها في الواقع فرصة عمر .. الحل الوحيد في اللغة، ثم اللغة، ثم اللغة ... ثم يا أخي أنت محظوظ أنك في بريطانيا و لست في فرنسا أو ألمانيا .. لماذا؟ لأن لغة العالم بين يديك . . قرأت من الموسوعة اللغة الإنجليزية هي اللغة الرسمية في 53 دولة ( الفرنسية في 28 ).
وزير الهجرة: هجرة الطلبة لبريطانيا لا يمكن تحملها
Student immigration levels unsustainable, says minister
http://www.bbc.co.uk/news/uk-politics-11191341
ملاحظات خاصة
هذا الخبر منشور على الصفحة الرئيسية على البي بي سي، ثم أنه من أكثر المقالات التي يتابعها الزوّار ( في الترتيب الأول )، و يتكلم الخبر عن خطاب رسمي لوزير الهجرة لم يلقيه بعد، يوضح أن الخطاب الرسمي بعد خروجه رسمياً من الوزير نفسه سيكون بدون شك له تأثير كبير جداً و على كافة المستوايات.
هناك نظريتان لتفسيره
المقصود به هو الأعداد الكبيرة للطلبة الذين يأتون من أسيا مثل الهند و الباكستان
أو ربما الطلبة الذين يدخلون من الدول الإسلامية، و تحديداً العربية
أو كلاهما و الله أعلم
________________________________________________________
أحسن جامعات بريطانيا لعام 2010
علاقة الجامعة بمستوى البطالة
نشر عدد من المواقع خبر يقول أنه هناك دراسة جديدة توضح بالأرقام مستوى البطالة عند خريجين جامعات معينة مرتفع جداً مقارنة بالخريجين الآخرين الذين درسوا و تخرجوا من الجامعات الأخرى
One in four graduates from some universities were left unemployed after completing their degrees last summer, figures have shown. New statistics showed that more than 25 per cent of graduates from London Metropolitan University and London South Bank University were not in full time education or employment six months after leaving university. http://www.telegraph.co.uk/education/universityeducation/7892235/Up-to-one-in-four-graduates-faces-unemployment.html
في شهر فبراير الماضي و على هذه الصفحة نجد رسالة عنوانها
علاقة الجامعة بفرصة العمل،
أعيد نشرها لعلاقتها بالموضوع
الأحد 28 فبراير 2010
تحصلت على جدول يوضح العلاقة بين الجامعة التي يتخرج منها الطالب و درجة حصوله على عمل مع الشركات الكبرى
أهمية وفائدة اللغة الإنجليزية
مقدمة
دخلت موقع البحث Google و كتبت " أهمية وفائدة اللغة الإنجليزية " و تحصلت على الرسالة و الحوار التالي http://vb.arabsgate.com
مشكلة اللغة الإنجليزية لدى المبتعثين .. بريطانيا تحديداً .. وجهة نظر !!
اللغة الإنجليزية لكثير من المبتعثين (بدون مبالغة) ليست بالجيدة مقارنة بالمدة التي امضاها المبتعث في بريطانيا .. لاحظت ذلك من خلال الحديث مع البعض وخصوصا ممن امضوا مده ليست بالهينه هنا.
لكن ياترى ماهوا سبب عدم اتقان اللغة لدى الكثير منا، الذي يعتبر مهم جداً لاي طالب للوصول الى الهدف الذي قدم من اجله،
تصوري ان المشكلة تكمن في عدة امور:
الأمر الأول: تعليم اللغة الإنجليزية في المملكة كلغة ثانية ليست ذات اهمية لدى وزارة التربية والتعليم وهي تحصيل حاصل ليس الا ولذلك المخرجات تكون عديمة الفائدة او محدودة الفائدة.
الأمر الثاني: عمر الطالب حين وصوله للدراسة الماجستير او الدكتوراه يكون في الغالب تخطى سن الـ 28 (معظم الطلاب) وتعلم لغة جديدة بهذا العمر سيكون اكثر صعوبة.
الأمر الثالث: وهو جلب المبتعث المتزوج لعائلته حال وصوله وهذا يزيد الأمر سوءا من ناحية التحصيل العلمي لأنه من الصعب على الطالب تطبيق وممارسة ما تعلمة داخل القاعات والفصول وهو طوال الوقت مع ابناءه وفي منزله او في مناسبات اجتماعية مع الزملاء المتزوجين من بني جنسه، اللغة تعتمد اعتماد كبير على الممارسة وبدون الممارسة لا يمكن الإستفادة بشكل كامل مما يتعلمه الطالب داخل الفصول الدراسية.
الحل من وحهة نظري (من واقع خبرة وغربة تعدت 10 سنوات بين عدة دول غربية):
1- على الطالب الراغب بالبعثة حال تقديمه على البعثة الإستعداد النفسي والبدء بتعلم اللغة من حضور دورات دراسية في بلده قبل حضوره وعدم الإكتفاء بسنة اللغة التي تمنح له لدراسة اللغة لآنها غير كافية خصوصا اذا احضر العائلة معه مباشرة.
2- بعد حضور الدورات او خلالها القيام بدخول اختبار الأيلتس او التوفل للوقوف على مستواهالحقيقي ومعالجة الخلل (الكتابة من اهم الدرجات التي تنظر لها الجامعة حين التقديم على الدراسة الأكاديمية وهذه مستوى الكثير منا متندي فيها).
3- عدم الإستهانه، حين الوصول للدراسة في بريطانيا او اي بلد غربي، بالوقت والشعور ان هناك وقت متسع لدراسة اللغة الإنجليزية (الأخذ بعين الإعتبار انك لست في سن صغيرة تساعدك على سرعة التحصيل، هموم الحياة التي تجلبها معك واحساسك بالغربة يشتت الذهن ويعيق التحصيل).
4- عدم الخجل من الحديث حتى لو أخطأت فأنت هنا لتتعلم وكيف تتعلم ان لم تخطئء، الحفظ والمخزون المعرفي بدون ممارسة لا شيء وإن لم تعود نفسك على الحديث مع السكان الأصليين بدون خجل ستستمر على هذا المنوال وحينما تجبر على الحديث سواء في محل او مناسبة معينة وأنت لم تعتد الممارسة ستجد ان ان نطقك للكلمة غير صحيح لآنك ببساطة لم تعود نفسك على ممارستها بشكل مستمر.
5- التريث في جلب العائلة والإعتماد على النفس وتحمل الحياة بدونهم لبعض الوقت من اجل الهدف الذي قدم من اجله لحين اطمئنانه من جاهزيته باللغة الإنجليزية وتمكنه.
هذا مالدي في هذه العجالة وأتمنى أن نسمع من اصحاب الخبرة وممن لديه تعليق حتى تعم الفائدة.
تحياتي للجميع
خالد
طالب دكتوراه - جامعة لندن
_ _ _ _
السلام عليكم
مرحبا أخ خالد
خلّينا نعرف اولاً أساس المشكلة، نبدأ من أول مرحلة نتعلّم فيها اللغة الانجليزية
أعتقد أن السبب الرئيسي لعدم اتقان اللغة الانجليزية هي تأخر المرحلة التي تُدَرَّس بها هذه المادة .. فعندنا في اليمن يبدأ تدريس اللغة الانجليزية من الصف السابع (أو ما يُسمَّى في بعض البلدان الصف الأول اعدادي) بعدما كان يُدرَّس في الصف الخامس.. فبدلاً من تدريس المادة في مرحلة أبكر تم تأخيرها..
اعتماد كثير من المدرسين لاستخدام اللغة العربية أثناء شرح القواعد او حتى شرح المفردات الجديدة، فعلى سبيل المثال لا الحصر عند شرح المفردات الجديدة لما لا يستخدم المعلّم اللغة الانجليزية وذلك باستخدام مفردات يعرفها الطلاّب ،مثلاً عندما يشرح المعلّم معنى كلمة however فبدلاً من اعطاء المعنى بالعربي مباشرةً "لكن" لما لا يقول لطلبته "however means but " أغلب المعلمين وخاصةً في مرحلة التعليم الأساسي (يشتروا دماغهم) ويترجموا على طول بالعربي..
ومن النقطة أعلاه تمتد المشكلة ، فقد اعتاد الطالب على استخدام اللغة العربية في حصة اللغة الانجليزية، وسماعه لمدرّس المادة وهو يشرح القواعد أو الدرس باللغة العربية ، فأين ممارسة اللغة؟!
ثم ننتقل إلى المرحلة الجامعية.. بالنسبة لمن هم في قسم اللغة الانجليزية يواجهون صعوبة لأن قد يكون هناك معلمين أجانب لا يتكلمون اللغة العربية و النطق يكون إما بريطاني وهو الغالب أو أمريكي
أما لمن هم في أقسام أخرى مثل الفيزياء واللغة العربية والدراسات الاسلامية فلا تُدرَّ الانجليزية لهم إلاّ في المستوى الأول فقط
فالمشكلة تككمن في عدم ممارسة اللغة الانجليزية وعدم حث وتشجيع المعلّم لطلبته بالتحدث بالانجليزية وهم في مراحل مبكرة وعدم الخجل من الأخطاء لأن الانسان لا يُولضد متعلماً فلا بد من الأخطاء التي من خلالها نتعلّم
أما الحل فكما تفضلت قائلاً: 4-عدم الخجل من الحديث حتى لو أخطأت فأنت هنا لتتعلم وكيف تتعلم ان لم تخطئء، الحفظ والمخزون المعرفي بدون ممارسة لا شيء وإن لم تعود نفسك على الحديث مع السكان الأصليين بدون خجل ستستمر على هذا المنوال وحينما تجبر على الحديث سواء في محل او مناسبة معينة وأنت لم تعتد الممارسة ستجد ان ان نطقك للكلمة غير صحيح لآنك ببساطة لم تعود نفسك على ممارستها بشكل مستمر.
شكراً أخي على طرح مثل هذا الموضوع
عاطر التحايا
- - - - -
بدايه اهلا وسهلا بك اخي خالد .. وكل الشكر لطرح تجربتك
الحقيقة ان مشكله اللغه مشكله تواجه الكثير من المبتعثين .. مشكله تعددت اسبابها .. وانت جزيت خيرا تفضلت بطرح بعضا منها ..
هنا في المملكه كما تفضلت منهج اللغه الانجليزيه منهج عقيم .. غير ان الكثير من المدارس او معظمها تفتقر لاسلوب تدريسه .. الجامعات تخصص سنه تحضيريه لأصحاب التخصصات التي تدرس باللغه الانجليزيه .. لكن انا في نظري لا جدوى منها ..
رأيي ..
- ان افضل سن لدراسه اللغه الانجليزيه هو عمر 3-4 سنوات .. بعيدا عن مناهج اللغه الانجليزيه التي تدرس في المدارس ..
- استخدام اللغه في الحياه اليوميه .. اي ممارسه اللغه بشكل مستمر ... ومع التكرار
يتحسن المستوى
- قبل هذا وذاك يجب ان يكون المتعلم للغه الانجليزيه محبا لها حتى يستطيع ان يتعلمها لانه كما تفضلت التعليم في سن متقدم صعب شوي ..
- ممكن يسكن المبتعث في اول سنه ابتعاث له مع عائله انجليزيه .. هذا يساعد كثير كثير ..
والنقطه الاكثر فائده (عن تجربه ) هي ممارسه اللغه الانجليزيه .. الممارسه تفيد اكثر من دراسه اللغه .. واحدى افضل طرق ممارستها السكن مع عائله انجليزيه .. حقيقة هذه التجربه مفيده جدا جدا ..
اختي الغاليه غزال اليمن ..
كلامك صحيح جدا ..
والمشكله تكمن في اساسيات تعلم اللغه الانجليزيه وكيفيه تدريسها والعمر التي تدرس فيه ..
نحن الان في عصر اصبحت فيه اللغه الانجليزيه اساس مهم جدا في التعامل وخاصه في عصر البعثات الذي نعيشه الان ..
ننتظر أراء الاخوان :)
- - - - -
يعطيك العافيه يا دكتور حضور جميل وحرص منك على اخوانك
أخي الكريم .. أرى ان كثره الطلاب و التقائهم مع بعض وجلوسهم مع بعض في السكن كان له أثر سلبي كبير ،
لكن الطلاب اللي التحقوا بـ عائلات للتعلم مستواهم أفـضل بكثير .
لكن :)
المشكله اذا طحت في عائلة يبون يتعلمون عربي
عندي قريب لي سكن عند عائلة وأصبح يدرسهم عربي
يقول ذبحوني يبون يتعلمون عربي وصار كلامنا في البيت عربي مكسر بدل ما اتعلم انجليزي علمتهم عربي
__________________________________________________
وزير الجامعات يتكلم عن تغيير جذري
نشر موقع البي بي سي خبر " قال وزير الجامعات، David Willetts، جامعات بريطانيا تحتاج لتغيير جذري".
______________________________________________________________
جامعات بريطانيا في قلب الحملة الإنتخابية
__________________________________________
